O professor Marcio Roberto de Lima (Link@\/UFSJ) e os parceiros professor Galdino Rodrigues de Sousa (UFRJ) e professora Eliane Medeiros Borges (UFJF), publicaram um artigo na Revista Cocar, do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Estadual do Par\u00e1.<\/p>\n\n\n\n
Com o t\u00edtulo \u201cChatGPT, ChatGPT, me diga como educar meus alunos \u2018com\u2019, \u2018para\/sobre\u2019 e \u2018atrav\u00e9s de\u2019 voc\u00ea<\/em>\u201d, o artigo abordou impactos da integra\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial (IA) nos processos educacionais, destacando aspectos instrumentais, criativos e de autoria no ensino\/aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n O trabalho assumiu car\u00e1ter explorat\u00f3rio, concentrou-se no ChatGPT 3.5 <\/em>e <\/em>considerou o pr\u00f3prio ChatGPT como colaborador de pesquisa. Nesse sentido, intera\u00e7\u00f5es com o chatbot<\/em> foram analisadas a partir de uma codifica\u00e7\u00e3o focada de conte\u00fado mediada pelo software<\/em> ATLAS.ti<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Os resultados do trabalho indicaram que a IA na Educa\u00e7\u00e3o pode facilitar a tutoria, a elabora\u00e7\u00e3o de atividades avaliativas, o suporte ao ensino, sua integra\u00e7\u00e3o ao curr\u00edculo e sua media\u00e7\u00e3o em projetos de pesquisa ou m\u00eddia. No entanto, constatou-se a exist\u00eancia de desafios que incluem a necessidade de forma\u00e7\u00e3o docente, limita\u00e7\u00f5es de informa\u00e7\u00f5es sobre IA e m\u00eddia-educa\u00e7\u00e3o, financiamento de sistemas inteligentes para a educa\u00e7\u00e3o e preocupa\u00e7\u00f5es com privacidade e \u00e9tica no uso da IA.<\/p>\n\n\n\n